“娃娃家”是最受幼儿欢迎的游戏之一。游戏过程为教师为幼儿一起创设贴近日常生活环境的各种情境，让幼儿在自由的角色扮演活动中，创造性地表达自我。“娃娃家”游戏对于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用，配合新奇有趣的玩具，大大提升吸引力与互动性，激发孩子们参与游戏的愿望，积极进入到游戏情景中。（下列图片取自「童乐街」儿童娃娃家场地案例实景）

 

△娃娃家与场景搭配带来欢乐的视觉效果。

 

 

01

娃娃家角色扮演的概念

 

如果追溯娃娃家的起源，应是来自于娱乐环境和娱乐设施相对匮乏年代的 “过家家 ”，台湾称之为“扮家家酒”，顾名思义，就是在特定环境背景下，儿童分别进行不同角色的扮演，如“爸爸”、“妈妈”、“孩子”、“老师”等，并互相自由编造与同伴角色间的故事，以达到娱乐和游戏的目的，甚至有些“过家家”的儿童会加入道具的辅助，比如做饭的碗盆、上课的黑板等，通过对生活情景的表演模仿成人世界。（童乐街-儿童体验教育-www.tljchn.com）

 

随着时代的发展变化，如今的娃娃家已成为幼儿教育的一种特殊形式存在。幼儿园为幼儿搭建各种生活常见的儿童喜欢的真实场景，提供真实道具（或仿真道具），让娃娃家越来越贴近真实，让内容越来越生动，鼓励孩子积极参与角色扮演游戏。

 

△娃娃家配备许多贴近生活的仿真道具。

 

 

 

02

幼儿园娃娃家角色扮演的实际分析

 

 

①开放性

娃娃家对比普通游戏来讲更具有开放性和自由性。普通游戏是通过固定游戏规则来约束和管理的，幼儿需要在特定的规则内完成。而娃娃家无论是从空间层面还是游戏进行的过程中都给予幼儿更多的自由空间，没有固定的游戏模式，没有竞争，没有特定的规则，完全交由幼儿互相间自由发挥，相互配合。幼儿可以充分想象，没有太多顾虑和约束，身心放松，心情愉悦。

 

②趣味性

由于娃娃家的游戏过程、内容由幼儿把握，因此在实际游戏中孩子们想怎样玩怎么来，怎么开心怎么演。他们不仅会把看到的、理解的通过游戏表现出来，同时还会把没有看到的但是想看到的反映到游戏中，每个孩子的表现力与理解力不同，因此在相互游戏中就会产生各种思想火花的碰撞，谁也不知道下一秒下一个角色会说出什么做出什么，这也就使得游戏的趣味性更千变万化。

 

△体验游戏中与家人互动的趣味性。

 

 

③丰富性

娃娃家的丰富性既表现在内容上又表现在角色扮演者也就是幼儿本身。娃娃家的内容并非制定，而是由幼儿自己决定，可以是任何社会生活的真实场景，每个场景都会有不同的内容不同的表现，尤为丰富。角色扮演者是游戏的参与者更是娱乐者，而且幼儿的想象力往往超出成人的预期，所以每个孩子的语言、动作、表情都不尽相同，故而显示出游戏的更立体更丰富。

 

 

 

03

对幼儿成长的具体意义和作用

 

 

①独立能力

归根结底，娃娃家角色扮演最主要的意义在于培养孩子的认知和独立能力。角色扮演，顾名思义是赋予幼儿一定的角色，让其根据自己的理解去演绎，并与同伴之间产生故事的交集，在游戏中孩子被完全独立成一个个体，摆脱了生活中爸爸妈妈爷爷奶奶的娇宠、指挥、引导的状态，反而自己在游戏里成为身边大人们一样的角色，什么事都需要自己考虑、自己动手，无形里还表现出了角色的责任感，自我独立的同时懂得照顾、关心和体谅他人。

 

△每个主题均与孩子往后接触社会生活息息相关。

 

 

②观察能力

由于娃娃家游戏中幼儿都需要对角色进行演绎，因此在真实生活中他们会普遍更加留意观察大人的一点一滴一举一动，以便在角色扮演时更生动更逼真。很多家长在看过孩子的娃娃家角色扮演后才发现自己的很多无意识动作，甚至表情都被幼儿悉心的观察记在了心里，形成了潜移默化的影响。久而久之，幼儿对事物入微的观察会成为一种习惯和能力，对于开拓视野、增长见识都有正面的积极的意义。

 

③想象能力

想象力对于幼儿而言是比知识更为重要的，想象力像是一双会飞的翅膀，带着孩子飞向更广阔的天空，在想象的天空里一切都是有意义的。对于幼儿的想象力的培养和倡导一直是幼儿园重点任务。娃娃家角色扮演是一种特殊游戏，没有思想和套路的禁锢，幼儿只是依靠平时 自己的观察为基础，充分地挖掘、发挥他们的想象能力，把自己对角色的各种想法通过表演表现出来，开拓思维。

 

△可融入安全教育主题，增强寓教于乐的意义。

 

 

④表现能力

角色扮演，重点是角色，关键则在扮演上，扮演并非只是坐着站着像模像样，而是语言的表达，动作的表现和思想的流露。幼儿要把对角色的观察、自己的理解加上丰富的想象落实到扮演过程中，从语言、动作、神情到思想都认真地表现出来，对于幼儿的表现能力具有很好的提高作用。

 

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展 的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性 的发展。因此在幼儿园娃娃家角色扮演游戏中教师应避免过多干涉，娃娃家本身就是自由性较强的游戏，因此在游戏中幼儿园教师不应对孩子的表演过多干预，充分理解和尊重幼儿的想法。（童乐街-儿童体验教育-www.tljchn.com）

 

△角色扮演可以让孩子在游戏中充分中探索自我。

 

 

◎小结：幼儿的思维是形象而具体的，幼儿园娃娃家角色扮演以体验式游戏的独特形式为幼儿营造一个个生动具体的生活情景，把幼儿的学习融入到真实场景和游戏娱乐中，把枯燥变生动，帮助幼儿发现生活、观察生活、形成正确的思想和价值观，同时有助于幼儿的独立能力、观察能力、想象能力和表现能力的显著提高。

 

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